¿QUIÉN HA VENIDO?

Jugamos en clase a un juego muy divertido que nos sirve de introducción a la suma y a la resta. Todos sentados  en círculo, ponemos unos objetos en el centro, los niños/as deben fijarse muy bien en los objetos que hay. Nos tapamos los ojos... al destaparlos debemos decir que ha venido el REY si hay más objetos o el LADRÓN si hay menos.

Jugamos con varios objetos, hasta que al final jugamos con macaras de maoríes. Después hacemos este trabajo: tenemos dos mascarás... viene el.... y al final tenemos tres máscaras ¿QUIÉN HA VENIDO? ¡¡EL REY!!

Nosotros las llamamos HISTORIAS MATEMÁTICAS.

MASCARA MAORÍ

Estamos aprendiendo muchas cosas sobre esta cultura tan peculiar. Hemos aprendido que los MAORÍES también hacían esculturas y relieves en madera.

Nosotros nos hemos hecho nuestra propia mascara maorí:

Así han quedado:

¡¡Nos han encantado!!

TAREA PARA CASA

Vamos a comenzar a hacer una tarea que será muy beneficioso para vuestros hijos/as. Esta mañana os he dado la explicación en una nota, pero por si no queda claro del todo vamos a hacer aquí algunas aclaraciones. Cada semana trabajaremos una letra, la trabajaremos a nivel auditivo por eso es muy importante que hagáis la tarea con ellos. Es muy importante la asociación sonido-grafía.

Estas son las tareas, cambiará la letra cada semana pero no el método de trabajo.






1.- Hacer un pequeño dictado por silabas, la letra que vamos a trabajar acompañada de las cinco vocales. Cambiando el orden. Realizarlo primero con lápiz y después repasarlo con rotulador.

2.- Colorear los objetos que contenga la letra.

3.- Rodear los nombres de los niños/as que tengan la M, escribir sus nombres y después repasarlos con rotulador.

CUMPLEAÑOS DE ALBA

¡¡FELIZ CUMPLE!!

Esta semana hemos celebrado en clase el primer cumpleaños del curso. Ha sido el de nuestra compañera ALBA. Le hemos cantado cumpleaños feliz, ha soplado las velas, hemos cantado y bailado y... ¡le hemos hecho un regalo! Cada niño/a le ha hecho un dibujo, con todos ellos hemos hecho un libro que se ha llevado a su casa junto con MOLI.

Os dejamos un video soplando las velas:

TATUAJES

Los MAORÍES se tatuan la cara, brazos y lengua. Con sus dibujos en su piel están contando la historia de su familia. Cada dibujo tiene su significado. Nosotros hemos hechos nuestros propios tatuajes a unos maories...

Esta idea está sacada de un blog de una clase de cuatro años que trabajaron como nosotros a esta tribu... pero no consigo recordar el nombre. Si alguien lo sabe... ¡rectificaremos!

¡¡KIA ORA!!

Hemos aprendido que KIA ORA es HOLA en Maorí, por eso todas las mañanas nos saludamos diciendo... ¡¡KIA ORA!! Además también hemos aprendido a saludarnos en maorí, los maories se saludan juntando la frente y la nariz... Al principio estabamos un poco tímidos, poco a poco nos hemos ido soltando. 

¡¡Seguiremos practicando!!

BANDERA MAORÍ

Hemos trabajado la Bandera de la Tribu Maorí. Es muy fácil sólo tiene tres colores: blanco, negro y rojo. Nosotros la hemos hecho pegando trocitos de papel de seda rojo y con pintura de color negro. Así ha quedado:

MAPA DE NUEVA ZELANDA

Cuando MOLI nos contó que había viajado a NUEVA ZELANDA, no teníamos ni idea de dónde estaba. Así que  lo buscamos en el mapa y lo señalamos. Nos dimos cuenta que estaba muy lejos de donde nosotros vivimos y que para ir allí solo podríamos ir en avión o en barco.
Hemos trabajado el mapa de Nueva Zelanda, hemos aprendido que está formada por dos islas grandes y muchas pequeñas. También hemos aprendido que una isla es un trozo de tierra rodeada de agua por todas partes.

Así era el trabajo...

Así ha quedado...

¡¡Cada vez trabajamos mejor!!

INVESTIGAMOS SOBRE LOS MAORIES DE NUEVA ZELANDA

Para implicar a los niños/as en el Proyecto que iniciamos sobre la CULTURA MAORÍ, les hemos pedido que investiguen sobre el tema en casa con ayuda de sus familias. Cada niño/a ha traído diferentes cosas...

 

Con todas hemos hecho  un rincón en clase dedicado a estudio de este país y de esta cultura tan diferente a la nuestra... montaremos EL RINCÓN MAORÍ. 

Así ha quedado todo expuesto, pero también hemos dejado en una bandeja alguna información para que los niños puedan ver fotos: